SCIENCES HUMAINES, SCOLAIRE

Comprendre les besoins des élèves

de Thierry Exbrayat

Dos Carré Collé - avril 2020

Une méthodologie pour comprendre les élèves à besoins éducatifs particulier et construire des actions pédagogiques ajustées

Quelle stratégie une équipe enseignante peut-elle mettre en œuvre pour adapter sa pratique aux besoins d’un élève ? Que ses besoins relèvent d’une dyslexie, d’un TDAH,… n’est pas la question, car la vision adoptée ici entre dans ces problématiques par le problème qui se pose à l’enseignant. L’on évacue ici la vision médicale qui conduit les enseignants à chercher « ce que l’élève a », pour conduire un questionnement guidé par l’observation globale de l’élève. L’objectif étant de permettre aux professeurs d’accéder à la complexité de la problématique de l’élève, sans simplification. Pour ce faire, l’auteur propose un outil d’analyse systémique qui permet de situer un élève dans son degré d’autonomie dans divers champs et sur plusieurs niveaux, convoquant ainsi une lecture en 3 dimensions sur « le cône à étages des besoins ».



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Description du produit
Format : 148mm x 210mm
Nombre de pages : 174
ISBN : 9791034329793
Langue : français
Genre : Sciences humaines, Scolaire
Mots clefs :
école
enseignant spécialisé
besoins éducatifs particuliers
handicap



En savoir plus sur l’auteur

Thierry Exbrayat, auteur autoédition CoolLibri

Consulter la page Thierry Exbrayat

Thierry Exbrayat est enseignant spécialisé depuis 2000, après une dizaine d’années dans différentes classes, il a travaillé en ULIS école, ULIS collège, en tant qu’enseignant référent, enseignant spécialisé en RASED dans des quartiers populaires et en SEGPA. Formateur depuis 2003, il contribue à la formation autour des questions de l’école inclusive de façon générale et de l’observation en particulier, dans le cadre de stages ou de conférences. Membre d’un groupe d’enseignants spécialisés en Auvergne qui élabore des réflexions et des outils autour de la place de l’enseignant spécialisé en classe, il participe également à un groupe de recherche à l’ISFEC Auvergne, sur la vidéo-formation chez les enseignants en formation initiale.

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